子供の理科離れ、国語力の低下
などが問題視されているこの頃。
理科離れは、子供どころか、教師の間にも広がっているとか。
国語力の見直しについても
公立と私立では考え方の違いが現れている。
世の中の仕組みや不思議は
科学で説明できることがたくさんあるわけで
その説明を乏しい国語力でどう表現するのか、、、
これからの授業では科学の実験結果や、自分で発明したことを
万人に伝わるよう発表できる国語力を養おうとしている。
学校によっては、その研究結果を英語で発表する指導もしている。
英語と言っても、中、高校生が使うような単純な文型でいいわけである。
学校でそういう授業が受けられるなら
そういういい環境を与えてもらえるなら
有能な技術者が書いた取扱説明書ももっとましになるだろう。
ｃｆ.）サイエンス：翻訳
コメント
コメント一覧 (4)
国語はともかく、
理科はだぁ〜いすきな私♪
！最近のお子達は、嫌いな子が多いのかぁ〜
私の勉強のやり方は、
興味→知りたくなる→調べる→もっと知りたくなる→楽しい♪
太郎君もそれに近いかな！
だから、得意な教科も勉強量に匹敵しないかなぁ〜
日常生活で学び取っている部分って大きいですよね♪
だから、得意・不得意は生活環境が大いに影響していると思いますよね。
国語が好きになる環境、太郎君にも作ってあげなくてはいけないかもしれないです(^^;
あ！ まず、私が好きにならなくては・・・(;^o^)>
たしかに。
取扱い説明書の説明書が必要ですよね(笑)
理系ならば、いっそのこと、取扱説明書を説明してくれるロボットを作って欲しいです☆
先日、飲み会で理系の方とご一緒させていただいたのですが、ジョッキの大中小を並べて、値段と量の比率を考えておられました☆
**こうめちゃん こんにちは
好きな科目は試験じゃなくても勉強しちゃいますよね♪
反対に、嫌いな科目は悪循環（T_T)
国語は、たくさん読んで、たくさん書くことが基本ですね。
太郎君も頑張っているようですね！！
ブログで田舎に行った想い出話が読めるのかな？
**（≧▽≦）ノさん こんにちは
取説を説明するロボット、いいですねぇ！
ロボットも混乱したりして(;^_^A
さすが理系の方々は何でも比で計算なさるんですね。
アタクシもスーパーに並んだ同じ商品の値段とグラムで
どれが１番お徳か瞬時に計算できますことですよワハハ
でも、計算の目的と関心の対象が違うような・・・？